La pandemia ha sido una experiencia de aprendizaje para los estudiantes y el personal
Este artículo fue publicado originalmente el 23 de abril de 2021 por MontcoHoy.
Por David Bjorkgren
Ha habido muchas historias en los medios sobre cuán perjudicial ha sido la pandemia para la educación y cómo los padres comenzaron a preocuparse por el retraso académico y social de sus estudiantes porque no podían estar en casa. escuela.
El impacto de la pandemia no pasó desapercibido en El Centro Lincoln para la Familia y la Juventud, especialmente en su Academia de Liderazgo.
La Academia de Liderazgo ofrece un entorno escolar pequeño y seguro desde preescolar hasta el grado 12, centrado en el desarrollo del liderazgo y las habilidades sociales.
Los educadores están opinando después de más de un año de intentar ayudar a los estudiantes que se encontraron aislados y aprendiendo virtualmente en casa.
Todd Fegley, un educador de estudios sociales y arte de Leadership Academy, dijo que el aprendizaje virtual para algunos de sus estudiantes definitivamente representa una barrera para construir relaciones.
“He tenido que idear nuevas formas de relacionarme y conectar con los estudiantes”, dijo.
Un estudiante virtual puede desaparecer fácilmente en el fondo, lo que desafió a Fegley a ser aún más consciente de los estudiantes de su clase, para asegurarse de que "entiendan y participen en el aprendizaje".
Con 15 años en educación alternativa, Fegley ya estaba acostumbrado a ser flexible con los estudiantes que pudieran tener lagunas en su aprendizaje.
Pero la pandemia le dio la oportunidad “de hacer cosas que antes no habría considerado”.
Educador de inglés Mike Venzke Dijo que la pandemia ha obligado a los profesores a utilizar mejor la tecnología en el aula, “a ser creativos a la hora de inspirar a los estudiantes a conectarse y participar”.
De alguna manera, la tecnología ha permitido que los profesores y compañeros de estudios comprendan mejor a sus compañeros.
“El hecho de que los estudiantes tengan acceso directo para compartir videos y otros medios en línea con nosotros como profesores y con sus compañeros de clase nos ha permitido ver un poco más su mundo, lo que nos ha ayudado a desarrollar una mejor comprensión de ellos”, dijo.
El despertar cultural de la sociedad durante el último año también ha significado más recursos para promover la conciencia cultural en el aula.
Educador de Matemáticas Sol de Zhuoyan (Angus) Descubrieron que las lecciones virtuales hacían más difícil equilibrar el trabajo en grupo y el tiempo individual de los estudiantes.
La pandemia eliminó las medidas de responsabilidad en persona, por lo que fue más difícil motivar a los estudiantes a probar algo nuevo e independiente.
“Sin embargo, tengo más confianza en mis estudiantes y en lo que son capaces de hacer”, dijo.
Consejero Stephen Hood Dijo que este último año se destacó para él por el progreso de un estudiante que anteriormente apenas le hablaba.
“Él expresó cuánto apreciaba que me quedara a su lado y lo aceptara como era, aunque a veces pudiera resultar difícil trabajar con él”, dijo Hood. “Ahora es un libro abierto y ha sido un proceso hermoso verlo crecer a medida que pasa el tiempo”, dijo Hood.
Director atlético Dan Rooney Dijo que el aprendizaje virtual realmente lo ha puesto en contacto más cercano con las familias y los estudiantes.
Eso coincide con su filosofía de que cuando demuestras a los estudiantes que te preocupas por ellos, ellos se preocuparán por lo que sabes.
Gracias al distanciamiento social y al aprendizaje virtual, pudo compartir con los estudiantes ejercicios más individualizados, yoga y meditación.
"Dado que los estudiantes tienen que permanecer en un solo lugar durante toda la clase, tengo la oportunidad de compartir esas actividades y obtener su aceptación", dijo Rooney.
Profesor de educación especial Elizabeth Morin Ha visto más reuniones con estudiantes y familias durante la pandemia para mejorar los apoyos individuales y mejorar la participación.
Educador musical David Le Compte Completó su segundo año en TLC bajo la sombra de la pandemia, pero ve el año como un cambio positivo.
“Los estudiantes parecen conocerme mejor y me han aceptado como profesor habitual”, afirmó.
Su mayor éxito fue ver a un estudiante que no había asistido muy seguido a su clase el año anterior regresar con una actitud totalmente diferente y realmente tener éxito.
Entrenador de clima escolar Llaves de Keith ve la pandemia afectando a los estudiantes de manera diferente.
“Siento que las relaciones han cambiado tanto positiva como negativamente porque algunos niños necesitan esa interacción cara a cara y otros no tienen ningún problema con no tenerla”.
En un año de aprendizaje virtual, Keys tuvo que asegurarse de conectarse no solo con sus estudiantes, sino también con sus padres/tutores.
Su mejor recuerdo hasta ahora fue cuando regresaron al aprendizaje presencial.
“Uno de los estudiantes del año anterior me vio y comenzó a sonreír y dijo: “¡¡Lo extrañé, Sr. Keith!!”
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